Una madre de día es una profesional en Educación que, con el objetivo de poder acompañar de una manera respetuosa las necesidades reales de desarrollo, abre las puertas de su hogar (adecuadamente adaptado y equipado para ello). Dando así continuidad al ambiente familiar a un grupo reducido de 3-4 niños hasta 3 años de edad.

Preparamos y abrimos nuestra casa con amor, respeto ,escucha y con confianza en los más pequeños. El objetivo principal es que esta actitud paciente junto con el ambiente cálido y de contención, niños y niñas puedan encontrar satisfacción a sus primeras necesidades biológicas, físicas y emocionales, base para su posterior desarrollo.

La mirada está puesta en los detalles, en aquello que no se ve, en el valor de lo cotidiano, en lo que va creciendo en silencio, en la profundidad de las acciones más sencillas.

El que sea un grupo tan reducido permite tener disponibilidad para dar presencia, para acoger los distintos ritmos, espacio para que cada uno pueda expresarse, para acoger emociones, para poder reconocerse en este crecimiento continuo que tiene la rutina diaria.

En la actualidad nuestra actividad está regulada por la Comunidad de Madrid y para llevarla a cabo son necesarios los los siguientes requisitos básicos:

• Titulación oficial: Técnico superior en educación infantil, educación infantil, pedagogía o psicología infantil. Curso de primeros auxilios. Manipulación de alimentos.
• Límite de niños por educadora: 4.
• Condiciones del hogar: espacios adaptados, medidas de seguridad, salubridad e higiene...
• Inspecciones regulares y control de calidad realizados por el CIRA.
• Alta en la Seguridad Social.
• Seguros de hogar y de responsabilidad civil.
• Contrato privado con las familias.

Me llamo Almudena, nací en Madrid en 1982.

Crecí en una familia de maestros donde la palabra "Educación" siempre estuvo muy presente.

Tengo muchos recuerdos de mis primeros años de escuela y, con ellos, también esa sensación de que buena parte de mis necesidades y de mi mundo interno quedaban fuera del aula. Por otro lado, también tengo presente de esa época los días que acompañaba a mi madre a su colegio, con niños de necesidades educativas muy diversas. De alguna manera, con ese contraste de ambientes, me hacía consciente que el reconocimiento a todas esas diferencias, permitía un aprendizaje mucho más natural y relajado.

Con todas estas circunstancias, entusiasmo y decisión estudié hace 20 años Magisterio de Educación Infantil con la siguiente pregunta como motor principal:

"¿Cúal es la mejor manera, como adultos, de acompañar el desarrollo de niños y niñas, permitiendo que puedan ir desplegando todo su potencial, teniendo en cuenta la individualidad y singularidad de cada uno?

Después de aprobar unas oposiciones y tras varios años trabajando en escuelas y colegios de la Comunidad de Madrid, decidí abrirme a otras experiencias y conocer otros enfoques educativos.

Me formé como Educadora Transpersonal, buscando una mirada más amplia e integral en esa manera de mirarnos y mirar a la infancia, más allá de la adquisición de determinados contenidos y habilidades.

Si tuviera que destacar uno de los aspectos fundamentales en las diferentes iniciativas que fui conociendo, sería la posibilidad de acompañar procesos y no tanto resultados. Esto posibilita, entre otras cosas, poder tener esa mirada más global y respetuosa a cada uno de los niños y niñas. Observar el proceso en sí y cada una de sus fases supone una plataforma de crecimiento y desarrollo (y no sólo para los más pequeños). La mirada del adulto se transforma en ese enfoque en descubrir todo lo que surge cada día, como si fuera la primera vez.
Conocer las bases del desarrollo humano, en sus diferentes planos, posibilita que esa mirada adulta facilite el despliegue de las diferentes capacidades.

Tras este recorrido, me encontré con la figura de las Madres de Día. Fue todo un descubrimiento que pude conocer mejor gracias a la Red de Madres de Días, con su formación y reflexión continua.

Y así nace “Al calor del Hogar” con la mirada puesta en que desde los primeros años de vida, los más pequeños puedan tener un acompañamiento respetuoso, cercano, desde el disfrute de lo cotidiano y con espacio a esa mirada que intuye todo el potencial que está por desplegar.